On Cognitive Approach to Language when Studying Russian Prefixes Expressing Relation to the Norm / L. G. Efanova [et al.]

Уровень набора: (RuTPU)RU\TPU\network\2898, Procedia - Social and Behavioral SciencesАльтернативный автор-лицо: Efanova, L. G., linguist, Professor of Tomsk Polytechnic University, Doctor of philological sciences, 1961-, Larisa Georgievna;Lutoshkina, O. S., linguist, lecturer of Tomsk Polytechnic University, 1981-, Olga Sergeevna;Dronova, L. P., Lubov;Natsagdorj SugarmaaКоллективный автор (вторичный): Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ), Институт международного образования и языковой коммуникации (ИМОЯК), Кафедра русского языка как иностранного (РКИ);Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ), Институт развития стратегического партнерства и компетенций (ИСПК), Кафедра методики преподавания иностранных языков (МПИЯ)Язык: английский.Резюме или реферат: The authors of the report attempt to provide a comprehensive description of some Russian verbal prefixes (including those denoting an action below, equal to or above the norm) based on the cognitive approach to language learning. In addition to theoretical ideas, the report describes an experimental methodology aimed at identifying various semantic features of homonymous verbal prefixes. This methodology has proved effective for teaching Russian as a second language..Примечания о наличии в документе библиографии/указателя: [References: р. 70-71 (11 tit.)].Аудитория: .Тематика: электронный ресурс | труды учёных ТПУ | когнитивный подход | русский язык | префиксы | преподавание Ресурсы он-лайн:Щелкните здесь для доступа в онлайн | Щелкните здесь для доступа в онлайн
Тэги из этой библиотеки: Нет тэгов из этой библиотеки для этого заглавия. Авторизуйтесь, чтобы добавить теги.
Оценка
    Средний рейтинг: 0.0 (0 голосов)
Нет реальных экземпляров для этой записи

Title screen

[References: р. 70-71 (11 tit.)]

The authors of the report attempt to provide a comprehensive description of some Russian verbal prefixes (including those denoting an action below, equal to or above the norm) based on the cognitive approach to language learning. In addition to theoretical ideas, the report describes an experimental methodology aimed at identifying various semantic features of homonymous verbal prefixes. This methodology has proved effective for teaching Russian as a second language.

Для данного заглавия нет комментариев.

оставить комментарий.