Sociocultural Component in the Content of Teaching Foreign Languages to Pre-school Children / I. A. Cheremisina Harrer [et al.]

Уровень набора: (RuTPU)RU\TPU\network\2898, Procedia - Social and Behavioral SciencesАльтернативный автор-лицо: Cheremisina Harrer, I. A., linguist, Associate Professor of Tomsk Polytechnic University, Candidate of philological sciences, 1966-, Inna Aleksandrovna;Kachalov, N. A., linguist, Head of the Department, Associate Professor of Tomsk Polytechnic University, candidate of pedagogical sciences, 1954-, Nikolay Aleksandrovich;Borodin, A. A.;Kachalova, O. I.Коллективный автор (вторичный): Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ), Институт социально-гуманитарных технологий (ИСГТ), Кафедра инженерного предпринимательства (ИП);Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ), Энергетический институт (ЭНИН), Кафедра иностранных языков энергетического института (ИЯЭИ)Язык: английский.Резюме или реферат: The paper is aimed at studying efficiency of learning languages by pre-school children. Different types of memory that are at high level of its development at this age promote children's abilities to acquire languages. Also psychologically, pre-school children are fit to develop speech and communication skills by using adequate materials and tasks. A set of criteria are evaluated to introduce socio-cultural content for promoting effective language learning..Примечания о наличии в документе библиографии/указателя: [References: р. 350 (7 tit.)].Аудитория: .Тематика: электронный ресурс | труды учёных ТПУ | social culture | teaching a foreign language | pre-school age | иностранные языки | социальная культура | преподавание | дошкольный возраст Ресурсы он-лайн:Щелкните здесь для доступа в онлайн | Щелкните здесь для доступа в онлайн
Тэги из этой библиотеки: Нет тэгов из этой библиотеки для этого заглавия. Авторизуйтесь, чтобы добавить теги.
Оценка
    Средний рейтинг: 0.0 (0 голосов)
Нет реальных экземпляров для этой записи

Title screen

[References: р. 350 (7 tit.)]

The paper is aimed at studying efficiency of learning languages by pre-school children. Different types of memory that are at high level of its development at this age promote children's abilities to acquire languages. Also psychologically, pre-school children are fit to develop speech and communication skills by using adequate materials and tasks. A set of criteria are evaluated to introduce socio-cultural content for promoting effective language learning.

Для данного заглавия нет комментариев.

оставить комментарий.