000			03127naa2a2200433 4500
001			543010
005			20231030025604.0
035			_a(RuTPU)RU\TPU\prd\233639
035			_aRU\TPU\prd\233638
090			_a543010
100			_a20150320a2014 k y0rusy50 ca
101	0		_arus
102			_aRU
135			_adrcn ---uucaa
181		0	_ai
182		0	_ab
200	1		_aСупер-курсы - мост между университетом и инкубатором _bЭлектронный ресурс _fI. Shimi
203			_aТекст _cэлектронный
215			_a1 файл (397 Кб)
225	1		_aОпыт вузов по внедрению CDIO
230			_aЭлектронные текстовые данные (1 файл : 397 Кб)
300			_aЗаглавие с титульного листа
320			_a[Библиогр.: с. 167 (6 назв.)]
330			_aИнженерные образовательные курсы чаще всего основываются на проектах и производственных решениях (Implementing solutions), они же становятся наиболее важным критерием отбора на рынке труда, особенно в условиях экономического кризиса, когда обеспечение работой не гарантированно, и только практикующие инженеры (Operational engineers) могут создавать новые рабочие места. Для того чтобы помочь инженерам стать будущими предпринимателями, супер-курсы или ускоренные образовательные курсы, преподаваемые в рамках бакалавриата, становятся необходимыми для обеспечения внеаудиторного опыта в сжатые сроки. Важную роль здесь играют стандарты CDIO, предназначенные помогать студентам инженерных специальностей во всем, начиная от моделирования и заканчивая интеграцией в профессиональное сообщество.
337			_aAdobe Reader
461		1	_0(RuTPU)RU\TPU\prd\176632 _x1810-2883 _tИнженерное образование _oэлектронный научный журнал _fАссоциация инженерного образования России (АИОР) _n[Б. и.] _d2003-
463		1	_0(RuTPU)RU\TPU\prd\1188 _t№ 16 _v[С. 163-167] _d2014
610	1		_aинженерное образование
610	1		_aэлектронный ресурс
610	1		_aCDIO
610	1		_aкурсы
610	1		_aвузы
610	1		_aучебные планы
610	1		_aбакалавриат
700		1	_aShimi _bI.
801		1	_aRU _b63413507 _c20090623 _gPSBO
801		2	_aRU _b63413507 _c20180426 _gPSBO
856	4		_uhttp://aeer.ru/files/io/m16/art_23.pdf
942			_cBK