| 000 | 02357naa2a2200445 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 576964 | ||
| 005 | 20231030032512.0 | ||
| 035 | _a(RuTPU)RU\TPU\prd\276128 | ||
| 035 | _aRU\TPU\prd\276111 | ||
| 090 | _a576964 | ||
| 100 | _a20180312a2017 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | _arus | |
| 102 | _aRU | ||
| 135 | _adrcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | _ai | |
| 182 | 0 | _ab | |
| 200 | 1 |
_aРазвитие творческой графической деятельности _bЭлектронный ресурс _fР. Р. Копырин |
|
| 203 |
_aТекст _cэлектронный |
||
| 215 | _a1 файл (397 Кб) | ||
| 225 | 1 | _aКачество инженерного образования | |
| 230 | _aЭлектронные текстовые данные (1 файл : 397 Кб) | ||
| 300 | _aЗаглавие с титульного листа | ||
| 320 | _a[Библиогр.: с. 232 (4 назв.)] | ||
| 330 | _aСтатья содержит актуальные проблемы преподавания начертательной геометрии на инженерных специальностях в вузах страны. Раскрыты основные задачи курса начертательной геометрии. Дано современное состояние преподавания курса в связи со вступлением России в Болонский процесс. | ||
| 461 | 1 |
_0(RuTPU)RU\TPU\prd\176632 _x1810-2883 _tИнженерное образование _oэлектронный научный журнал _fАссоциация инженерного образования России (АИОР) _n[Б. и.] _d2003- |
|
| 463 | 1 |
_0(RuTPU)RU\TPU\prd\275926 _t№ 22 _v[С. 228-232] _d2017 |
|
| 610 | 1 | _aинженерное образование | |
| 610 | 1 | _aэлектронный ресурс | |
| 610 | 1 | _aграфические задачи | |
| 610 | 1 | _aтворчество | |
| 610 | 1 | _aиндивидуальный подход | |
| 610 | 1 | _aвнеклассная работа | |
| 610 | 1 | _aБолонский процесс | |
| 610 | 1 | _aart | |
| 610 | 1 | _aBologna process | |
| 700 | 1 |
_aКопырин _bР. Р. |
|
| 801 | 1 |
_aRU _b63413507 _c20090623 _gPSBO |
|
| 801 | 2 |
_aRU _b63413507 _c20180312 _gPSBO |
|
| 856 | 4 | _uhttp://aeer.ru/files/io/m22/art_32.pdf | |
| 942 | _cBK | ||